《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）頒布實(shí)施以來(lái)，內(nèi)江隆昌市委黨史地方志研究室認(rèn)真貫徹落實(shí)《條例》，堅(jiān)持深耕本土紅色資源，不斷創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育形式、豐富教育載體，通過(guò)打造“紅色陣地”、講好“紅色故事”、建強(qiáng)“紅色隊(duì)伍”，進(jìn)一步引導(dǎo)全市干部群眾感悟紅色精神、傳承紅色基因。

　　深挖本土資源，打造三種“紅色陣地”

　　一是打造黨史學(xué)習(xí)教育基地。利用豐富紅色遺址資源，在隆昌建成省級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育基地——毛澤東主席視察隆昌紀(jì)念館，內(nèi)江市級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育基地——山川機(jī)械廠(chǎng)工業(yè)舊址群、隆昌市供銷(xiāo)合作社展覽館，組織中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員、新招錄公務(wù)員等前往參觀(guān)學(xué)習(xí)，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。二是打造歷史展覽館。在隆昌市委黨校內(nèi)打造中共隆昌歷史展覽館，以隆昌本土黨史故事和革命人物先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，借助圖片、實(shí)物等形式，建設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣、虛實(shí)結(jié)合、有效互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，為黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展提供常態(tài)化教育基地。三是打造黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)陣地。制作郭世杰、柴金良等隆昌英烈展板13塊，在社區(qū)、學(xué)校、廣場(chǎng)、公園等地開(kāi)展專(zhuān)題宣傳，營(yíng)造濃烈的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。

　　搭建多元載體，三模式講好“紅色故事”

　　一是情景體驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｒ员镜丶t色歷史為藍(lán)本，編排實(shí)景舞臺(tái)劇。演員們?cè)跉v史發(fā)生地進(jìn)行表演，配合真實(shí)的場(chǎng)景布置和音效，讓觀(guān)眾近距離觀(guān)看革命故事的演繹。如隆昌本土舞臺(tái)劇《牌坊街的秘密》《如夢(mèng)南關(guān)道》，生動(dòng)展現(xiàn)了隆昌過(guò)去與現(xiàn)在，給觀(guān)眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感共鳴。二是數(shù)字傳播模式。借助微信公眾號(hào)、抖音等熱門(mén)新媒體平臺(tái)，制作發(fā)布形式多樣的紅色主題短視頻。如微紀(jì)錄片《在朝鮮的日子—記隆昌籍抗美援朝老兵》，在多個(gè)官方平臺(tái)展播，點(diǎn)擊量已達(dá)168萬(wàn)余人次。三是教育融入模式。將紅色文化納入學(xué)校校本課程，組織編寫(xiě)具有地方特色的紅色教材《我愛(ài)我的家隆昌》。在課堂教學(xué)中，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解紅色故事背后的精神內(nèi)涵。組織學(xué)生走進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育基地、歷史展覽館等地，開(kāi)展研學(xué)旅行。讓學(xué)生在實(shí)地參觀(guān)、親身體驗(yàn)中，近距離接觸紅色文化，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的感性認(rèn)識(shí)。

　　筑牢基礎(chǔ)支撐，建強(qiáng)一支“紅色隊(duì)伍”

　　加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，整合黨校、退役軍人事務(wù)等部門(mén)工作者、退休老干部、老同志、老專(zhuān)家以及紅色講解員等資源，形成一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的紅色故事宣講隊(duì)伍。這些人員具備深厚的黨史功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講解生動(dòng)、感召力強(qiáng)，深受干部群眾及青少年的歡迎和好評(píng)，進(jìn)一步提升黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和效果。

（內(nèi)江隆昌市委黨史地方志研究室）